一、大学生分类和企业分类

　　开始之前，我们需要了解一些事情，这世界本应该人人生来平等，但是有些人却更平等。由于先天的智商因素和运气因素(还有一部分爹的因素)，从大学起，人就被分为：一本211院校、二本普通院校、三本独立院校、大专这几等人。从这个起点开始，每一种人就几乎注定了一种命运的轨迹，只有那些极其努力的人才能脱离这个既定轨迹。

　　每一个学校每一个班都有好学生和平庸者，毕业后的收入也会有所差异。我们按照28原则来把好学生和平庸者做一个区分。然后很势力眼的将就业薪资作为唯一标准，来把人才分级，就会得出以下的表格。(薪资部分是预估均值，数据基本合理，单体有波动。)

　　参考高考招生比例，“+”代表优秀学生，按照28原则分配

　　人被分成了不同等级，企业同时也接受着市场规律的分级。我们习惯性的将企业分为以下几个等级：

　　1、极企业：这些企业的强大程度足以成为一个产业中的极点，他们的一举一动都有可能影响整个行业，代表企业有中兴华为、BAT、360等，他们占所有企业中的1%。

　　2、知名企业：这些企业基本上都属于经营多年，在某个领域稳固地把控着业务的企业，他们通常是上市公司，企业人数超过3000人以上，代表有亚信联创、中国软件等，他们占所有企业中的5%。

　　3、优秀企业：这类企业所在的省份内很有根基，企业人数通常在1000人左右，代表有武汉佰钧成、大连华信，他们占所有企业中的15%。

　　4、成长企业：基本上脱离了生存压力，人数通常在500人以下，需要继续扩张的企业，他们占所有企业中的20%。

　　5、创业企业：这类企业有风险，也有机会，人数基本上在100人左右，他们占所有企业的60%。

　　极企业招聘时最强势，通常会选择211大学中最优秀的学生，以及二本院校里少量最优秀的学生。这些人占总学生数量的不到5%。

　　知名企业招聘时也很强势，通常是极企业挑选后211学生的首选，他们同样也会选择二本院校中最优秀的一些学生。这些人占学生总量的，不到15%。

　　优秀企业他们的主要招聘对象是二本里优秀的学生，部分漏网的211学生也会成为他们的招聘对象。这些人占学生总量的不到15%。

　　成长型企业通常不太招聘应届生，一方面这些企业无法支付培养新人的成本和经历，另一方面经过前面几轮强势企业的筛选，基本上也没有多少可以使用的人才了。

　　创业企业对应届生的招聘更加慎重，他们需要能直接上手的程序员，但是由于在人才市场中的劣势，他们在没有办法的情况下将被迫选择一部分应届生。

　　二、达内给学生带来的竞争力

　　职业教育解决的"就业问题"，包括两个层面"找工作"和"好工作"的问题。

　　从上图我们可以看出来，A层级的学生一定有工作。而BCD不管是哪一个层级的学生，在变成"+"之后，就能在他所在的层级内轻松解决"找工作"，并有机会向上跃升一级实现"好工作"的可能性。给学生一个"+"就是职业教育的责任。

　　那大家认为这个"+"是什么品质呢?仅仅是学习成绩好么?

　　来和我一起动动脑子，想想看我们面对应届生面试时各个面试环节都在看学生什么品质?

　　简历初筛：我们看成绩来判断学生的学习能力和主动性，看行文来判断学生的认真程度;

　　笔 试：来测试学生知识的系统性和完整性(而不是某个领域专精性);

　　人力一面：来考察学生的职业素养、表达沟通甚至是气场，以判断学生未来与团队之间的合作能力。

　　技术二面：来考察学生对知识的应用性和对项目的理解,以及处理问题的思考能力。

　　以上我们考察的素质，都是可以通过系统培训甚至只是做一次就能获得的，然而这些又是在大学教育中长期缺失的。如果我们在一群平庸的的应届生中，突然发现一个接受过系统训练，并有一定的项目经验，谈吐顺畅，完成过团队合作项目的学生，他必然就是这群简历中的"+"。

　　这个就是职业培训给学生带来的竞争力。

　　三、达内培训出来的学生去哪了?

　　从那张金字塔的图里就能很清楚的看出来：

　　二本的学生更轻易进入一个千人级企业，甚至跨级进入上市的知名企业或极企业。

　　三本的学生更轻易的进入500人级的增长型企业，甚至进入当地的千人级大公司。

　　大专的学生更容易找到工作，偶尔还能进到一些中型的公司入职。

　　以上就是IT职业教育(不单指达内)的学员的去向，根据以上的提示，按图索骥就一定能发现达内的学员。